lundi 5 septembre 2011
samedi 3 septembre 2011
lundi 5 octobre 2009
la cedille
On se pose pas mal de questions concernant ce thème, il faut avoir plus de clarté là-dessus.
Cédille : c ou ç
Cédille : c ou ç
La cédille est un petit crochet que l'on écrit sous la lettre c pour indiquer qu'elle se prononce ' s '.
* la lettre c suivie d'un e , d'un i ou d'un y correspond toujours au son ' s '
exemples: la place le citron la bicyclette
* quand la lettre c est suivie d'un a , d'un o ou d'un u , on écrit ç si l'on veut avoir le son ' s '
exemples: le maçon la façade il est déçu
La cédille
La cédille est un signe graphique que l'on place sous le c pour indiquer qu'il doit se prononcer [s]. Elle est nécessaire devant a, o et u (sans cédille le c de ca, co, et cu se prononce [k]). un remplaçant – je plaçais – provençal un glaçon – nous plaçons – niçois un reçu – j'aperçus – déçu
Il est inutile de mettre une cédille devant un e ou un i : c devant ces voyelles se prononce toujours [s]. merci – comme ci comme ça (et non merçi – comme çi). cependant – commerce (et non çependant – commerçe). Les mots savants qui s'écrivent avec æ et œ n'ont pas de cédille. une cœlioscopie
http://www.netprof.fr/Voir-le-cours-en-video-flash/Orthographe/Trucs-et-astuces/%c3%a7-ou-c,20,61,480,1.aspx (voici le link il y a bcp de vidéos)
bon courage.
ASTUCES 1
CHERS PROFS REGARDEZ LA VIDÉO
1. OBSERVEZ LA FAçON DONT LE TABLEAU EST DISTRIBUÉ
2. OBSERVEZ LES ASTUCES
3. DONNEZ VOS COMMENTAIRES
BON COURAGE
Regardez aussi la vidéo de l'émission Bonjour Professeur de TV5. Très chouette.
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PARCOURS TIC
Chers Profs: Voici l'exemple de mon parcours la première partie:
APPRENONS LA PHONETIQUE DYNAMIQUEMENT
APPRENONS LA PHONETIQUE DYNAMIQUEMENT
Site : http//:phonetique.free.fr
Modalités de travail : travail individuel
Matériel : Ordinateurs, écouteurs, microphone et vidéo projecteur, écran blanc et un laser pointeur
Durée : 2h30
Savoir faire généraux :
- Reconnaître les voyelles nasales et la liaison, Travailler le site pour améliorer sa phonétique, Reconnaître les nasales dans une dictée, Travailler la phonie et la graphie des voyelles nasales et de la liaison, Répéter des virelangues pour intégrer la leçon, Ecrire des dictées à partir d’un enregistrement du site
DEROULEMENT :
Présentation : Chaque élève est assis devant son ordinateur, le professeur explique au groupe les modalités de travail, le matériel dont ils vont se servir et les objectifs de la séquence, ensuite il leur fait découvrir la page de phonétique sur internet.
Dans le but de faire passer la consigne et les instructions de façon claire le professeur se fournit du vidéo projecteur et de l’écran de l’Alliance Française, Lui aussi a un ordinateur avec connexion Internet pour projeter la page web au fond de la salle de classe de 50 m2 et peu à peu donner les consignes aux élèves. Les ordinateurs ont déjà été allumés.
Etape 1 : Repérage et conceptualisation
Consigne :
Allez sur la page http://phonetique.free.fr/index.htm Lisez le mode d’emploi, allez sur la rubrique Alphabet. Téléchargez et lisez la présentation générale en format pdf de l’API. Prenez ensuite conscience des phonèmes des voyelles et des consonnes et leurs graphèmes correspondants. Revenez à la page de l’Alphabet et de l•API et cliquez sur le fichier « Présentation voyelles ». Suivez la consigne donnée par le rideau rouge et commencez par la grille située en haut à gauche en terminant par celle de droite. Apres avoir vu la présentation des voyelles, agissez de même pour le fichier « Présentation consonnes » Vous avez 30 min pour l’activité.
Etape 2 : S’exercer Les voyelles Nasales
Consigne 1: Allez sur la rubrique phonèmes et allez sur « Voyelles ». Cherchez la rubrique et cliquez sur le premier exercice de « discrimination 1a » vous avez 10 minutes et un essai. (Le professeur contrôle le temps et lors du premier essai il demande aux élèves de s’arrêter pour regarder les résultats obtenus, le programme ne limite pas le nombre d’essais c’est pour quoi le professeur délimite les essais à deux) ils voient ensemble le score de chacun et font une mise en commun des erreurs les plus courantes. Ensemble ils réécoutent l’exercice et corrigent. (Le professeur fait l’exercice dans son ordinateur et le projette).
Consigne 2 : Continuez les autres exercices, suivez les consignes.
2- ELABORATION D’UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE À PARTIR DE RESSOURCES SUR INTERNET
2.1 PLAN
2.1 PLAN
Niveau : B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues
Objectif : Créer et enregistrer une histoire comportant des voyelles nasales.
Modalité de travail : individuelle
Etape 1 : Conceptualisation lexicale des voyelles nasales et des signes de ponctuation
Etape 2 : Dictée- contextualisation, repérage autour des voyelles nasales.
Etape 3 : Production-enregistrement
Etape 4 : Evaluation Formative
2.2 DEROULEMENT DES ETAPES :
2.2.1 Etape 1 :
a. Consigne : Allez sur le site : www.unil.ch/ling/page/12581.htlm#2
Découvrez les voyelles nasales en cliquant sur la rubrique « Voyelles et Consonnes » Ensuite regardez la distinction de la prononciation entre les voyelles orales et nasales :Objectif : Appréhender la nasalisation du français à partir de sa définition et de la coupe sagittale....
A vous de continuez
Bon courage
Marce
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